UN JUEGO MUY COEDUCATIVO

PUBLICIDAD DE LOS 50

Hypatia de Alejandría

Dedicamos especial atención a una de las primeras mujeres científicas de la historia y que recientemente ha sido llevada al mundo cinematográfico gracias a la película "Ágora" protagonizada por la oscarizada actriz Rachel Weisz y dirigida por el director español internacionalmente reconocido como es Alejandro Amenábar.

Existen referencias de sus logros e investigaciones científicas en el álgebra, la astronomía e incluso en filosofía y la música, a pesar de haberse perdido sus escritos.

De su vida se conoce su plena dedicación a la Ciencia y también al cuidado del cuerpo. Su enfrentamiento al fanatismo religioso le llevó a un trágico final. El filme antes referido ha causado cierta polémica precisamente por su interpretación ficticia de aquella época histórica y los enfrentamientos religiosos que existieron.

De su figura debemos resaltar su espíritu de curiosidad científica y lucha contra los cánones establecidos así como su transmisión de conocimientos que enseñaba en su propia casa a la que acudían estudiantes de todas partes del mundo romano atraídos por su fama

Si te interesa saber más acerca de su figura, recomiendo el visionado de la película y lectura de su biografía en la Wikipedia (pincha Aquí).

Además es interesante que veas este pequeño video documental realizado por alumnos del IES "Antonio M" Calero" de Pozoblanco sobre esta reconocida mujer científica...

Mujeres matemáticas

Pese a que han pasado desapercibidas, han habido en la Historia numerosas mujeres que han contribuido de manera notable a la Ciencia en general y a las matemáticas en particular.

En la siguiente página, podreis ver un cuadro con algunas de las más memorables. Sus historias, no son solo historias de ciencia, sino de superación, de lucha contra los prejuicios y de búsqueda de un mundo más justo en que no existan las limitaciones por razones de género.

Picha AQUÍ para ver la página y conocer más sobre estas extraordinarias mujeres.

¿TIENEN SEXO LOS CONTENIDOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR? TRANSMISIÓN DE ESTEREOTIPOS DE SEXO A TRAVÉS DE LOS LIBROS DE TEXTO EN LA E.S.O.

Os invinto a leer este artículo, que tiene por nombre el título de dicha entrada, y que ha escrito González Pascual, M. Me ha resultado muy interesante, sobre todo para aquellas personas que se dedican a impartir dicha materia. En resumen este artículo es fruto de un trabajo de análisis de los libros de texto editados para trabajar la Educación Física Escolar (EFE) en Educación Secundaria Obligatoria.

Parten de la idea de que la Educación Física (EF) está tradicionalmente diferenciada en función del sexo. Con el estudio se buscaba comprobar si dicha idea continuaba impregnando la EF actual, tomando como objeto de estudio los libros de texto elaborados al amparo de la Ley Orgánica del Sistema Educativo de 1990 y de las diferentes disposiciones legales que la desarrollan.

La primera parte del artículo nos pone en antecedentes de la situación histórica de la Educación Física en cuanto a su conceptualización respecto al género. A continuación se define el objeto a investigar y las cuestiones planteadas como hipótesis de partida a contrastar a través del estudio. Se realiza una toma de datos se realiza sobre los criterios marcados. Los resultados obtenidos avalan las hipótesis planteadas, y por tanto la existencia de muchos vestigios de una Educación Física masculinizada y hegemónica asociada fundamentalmente al sexo masculino.

EXPOSICIÓN "LA MUJER EN AFRICA"

ORGANIZA: ÁREA DE COEDUCACIÓN DEL IES ATALAYA Y EL ÁREA DE IGUALDAD DEL AYUNTAMIENTO DE CASARICHE

LUGAR: CASA DE LA JUVENTUD

Lunes 10 de mayo:
5ª Hora (1:10-2:10 h) 2º B (Fernando Díaz EPV o profesor de guardia) 4º C (José Martínez -tutoría)
6ª hora (14:10-15:10 h) 1º B (Inma Requema (Tut. o profesor de guardia) 4º B (Fernando Rodríguez -tutoría)

Martes 11 de mayo:
4º Hora (12:10-13:10 h) 2º A (Fran Bermúdez - tecnología) 1º A (Sebastián Ruiz - Mate.)
6º Hora (14:10-15:10 h) 1º C (Ismael Doblas -tutoría) 3º B (Mª Victoria Montes - tutoría-)

Miércoles 12 de mayo:
5ª Hora (13:10-14:10 h) 3º A (Francisco J. González -tutoría)
Viernes 14 de mayo:

3ª Hora: (10:45-11:45 h) 4º A (Ana Mª Ferrete)

Las catedráticas en nuestras Universidades: cuestión de números

En el siguiente enlace se somete a un análisis el porcentaje de mujeres catedráticas y rectoras en nuestro país, las dificultades y los retos a los que se deben enfrentar, cuando prosiguen en su labor académica.

La mujer en la Universidad

Se cumplen cien años del acceso de la mujer al mundo universitario. En estos años la mujer, a base de esfuerzo y lucha, ha conseguido corregir las tremendas desigualdades a las que ha estado sometida, logrando en la actualidad una presencia más que relevante en el mundo universitario.

A continuación se puede encontrar un enlace de la relación de la mujer con dicha institución.

JORNADAS GASTRONÓMICAS COEDUCATIVAS EN EL IES ATALAYA

Martes 11: Preparación y degustación de un desayuno típico francés

Jueves 13 de mayo: Preparación y degustación de un desayuno típico inglés.

Viernes 14 de mayo: Concurso de Recetas pertenecientes a los mundos de habla francesa e inglesa.

Actividades Coeducativas en el Ies. Atalaya.

En la Semana Cultural de Andalucía 2010, en el IES. Atalaya se llevaron a cabo actividades en las que la coeducación fue denominador común para disfrutar de una jornada placentera y amena.


Ver fotos

Campaña "EDUCANDO EN IGUALDAD"

El Ministerio de Igualdad, el Instituto de la Mujer y FETE-UGT, han generado una serie de materiales didácticos y de formación en relación a la "Educación en Igualdad", que pueden utilizarse por los profesores desde la Educación Primaria hasta la Secundaria.

Estos materiales se pueden descargar de la página web : www.educandoenigualdad.com.
En esta página se pueden encontrar una gran cantidad de recursos para distintas materias, además de una bilblioteca sobre coeducación y de una agenda de eventos y noticias relacionados con este tema, entre otros.

Se puede acceder directamente a dicha página a través de este enlace

PARTICIPACIÓN DE LA MUJER EN LAS COFRADÍAS SEVILLANAS

El mundo de las cofradías se ha caracterizado por ser un círculo social que ha perpetuado los valores tradicionales y los roles de género que la sociedad antigua marcaba. Poco a poco vemos como la mujer tiene cabida en esferas que anteriormente les eran totalmente vetadas. Este año la Hermandad del Gran Poder de Sevilla incluye por vez primera a mujeres el su cuerpo de nazarenos.


NAZARENAS EN EL GRAN PODER

LOS PREMIOS NOBEL TIENEN NOMBRE DE MUJER

Desde 1961 que comenzaron a entregarse los Premios Nobel, 37 mujeres han recibido este galardón. Entre ellas, la renombrada científica Marie Curie, reconocida con el premio de Física en 1901 y el premio de Química en 1911.

En la última convocatoria 2009 los Premios Nobel han tenido nombre de mujer. Se ha batido un récord en la historia de estos premios, 5 mujeres se han distinguido en Medicina, Química, Literatura y Economía, disciplina esta última en la que por primera vez se reconoce la investigación y el trabajo de una mujer.

Desde los centros escolares, seguiremos aportando nuestro granito de arena para que poco a poco, la ciencia reconozca a las mujeres en igual pie que a los hombres.

Si quieres saber más sobre mujeres científicas, pincha sobre los siguientes enlaces:

Elizabeth Blackburn Premio Nobel de Medicina
Carol W. Greider Premio Nobel Medicina
Ada E. Yonath Premio Nobel Química
Herta Müller Premnio Nobel Literatura
Elinor Osrom Premio Nobel Economía

WEBQUEST Mujeres científicas

ACTIVIDADES DEL MES DE MARZO Y ABRIL ORGANIZADAS POR EL ÁREA DE COEDUCACIÓN DEL IES ATALAYA Y LA DELEGACIÓN DE IGUALDAD DEL AYUNTAMIENTO DE CASARICHE

CONMEMORACIÓN DEL DÍA DE LA MUJER: 8 DE MARZO- EXPOSICIÓN-CONCURSO "MUJERES DEL SIGLO XX
Dirigido a: todos los alumnos del centro.
Lugar: IES. Atalaya
Plazos: del 8 al 19 de marzo.



CINEFORUM: GÉNERO IGUALDAD, donde se proyectarán las siguientes películas:
Día 22 de marzo La sonrisa de la Mona Lisa
Día 23 de marzo, por confirmar aún
Dirigido a : alumnos/as de 2º ESO (día 22), alumnos/as de 3º ESO (día 23)
Lugar: Salón de Actos de la Casa de la Juventud de Casariche
Días: 22 y 23 de marzo
Hora: de 12:10-14:10



TALLER DE SEXUALIDAD PARA JÓVENES
Dirigido a: alumnos y alumnas de 1º y 2º de ESO (2 sesiones cada uno)
Lugar: IES Atalaya
Días: 5, 7 y 8 de abril
Hora: Lunes 5 de abril: 2º A (1ª y 2ª hora) 2º B (3ª y 4ª hora)
Miércoles 7 de abril: 1º B (1ª y 2ª hora) 1º C ( 4ª y 5ª hora)
Jueves 8 de abril: 1º A (2ª y 3ª hora)

CELEBRACIÓN DEL DÍA DE LA MUJER EN EL IES ATALAYA

El IES Atalaya, siempre comprometido con la labor coeducadora de los profesores y de la educación en general, intenta que el Programa de Coeducación llegue al alumnado. Es por ello por lo que el próximo lunes celebraremos el día de la mujer, haciendo partícipe al alumnado del centro. Los alumnos deben haber elegido una canción donde se reflejen aspectos de género, y deben hacer una exposición. Ésta debe reflejar ambos aspectos: o bien una actitud tradicional-convencional, o bien un claro ejemplo de inversión de roles.

COEDUCACIÓN EN LA ESCUELA

A continuación se aporta un interesante enlace, a través del cual podemos acceder a una gran cantidad de recursos educativos para abordar en distintos niveles la coeducación en la escuela.

Podemos utilizar esta página para obtener información yutilizarla en el aula, o bien, para realizar actividades tanto en tutoría como al desarrollar las distintas materias, ya que se abordan diferentes campos. Se hace referencia a mujeres escritoras, filosóficas, cientificas, biografías de mujeres andaluzas, etc.

Se puede acceder a dicha página a través del enlace:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~sptmalaga/joomla/recursos/recursos/coeducacion/coeducacion3.htm

Coeducación. Más allá de la educación mixta

COEDUCACIÓN. MÁS ALLÁ DE LA EDUCACIÓN MIXTA.

Interesante reportaje de televisión sobre la coeducación, considerando ésta como una nueva forma de entender la educación.
Se puede acceder a dicho reportaje a través del enlace: http://www.rtve.es/mediateca/videos/20091125/coeducacion-mas-alla-educacion-mixta/636641.shtml

Dialogo, respeto e igualdad

En todos los colegios de Andalucía se educa a los alumnos en los valores que tan necesarios son para su formación.

Además de las programaciones ordinarias, los maestros siempre tienen unos minutos para hablar con sus alumnos sobre la importancia que tienen en sus vidas ser una buena persona.

El 30 de enero se celebra el día de la Paz y No Violencia, previamente a esta fecha, dedicamos un tiempo a reflexionar sobre las actitudes que debemos tener durante todo el año con nuestros familiares, profesores, compañeros y amigos.

Enseñar a nuestros escolares a escuchar y respetar a sus profesores y compañeros es abrirles el camino para que su formación sea beneficiosa para ellos y para todas las personas con las que se relacionan.

Los profesores debemos procurar que en nuestras aulas reine un clima que favorezca el aprendizaje, y a la vez, los alumnos sean capaces de resolver sus diferencias a través del diálogo y el respeto.

Nuestra concepción de la Educación para la Paz no se ciñe solo a una educación para la ausencia de conflictos bélicos, sino en una perspectiva positiva a la hora de resolver problemas que muchas veces se dan entre adultos y menores.

Es importantísimo enseñarles a reconocer la bondad que hay en las personas, familias, amigos y compañeros.

Toda educación que lucha contra la discriminación, que lucha a favor del medio ambiente, que lucha por la igualdad y para que desaparezca la pobreza, debe ser compartida por toda la humanidad.

La educación de las mujeres: de la marginalidad a la coeducación. Propuestas para una metodología de un cambio educativo

La importancia de la educación para el desarrollo individual y colectivo ha sido puesta de relieve desde los años sesenta, en que la teoría del capital humano destacó el hecho de que la inversión educativa es la más rentable de las inversiones, en términos estrictamente económicos, y tanto para la sociedad como para los individuos. Desde entonces, el valor de la educación ha seguido en alza: para todos los grupos humanos que se encuentran en situación de marginación, la educación ha constituido el mecanismo central de cambio de su situación, el que confiere a la vez cualificación para desarrollar la capacidad productiva, conciencia de los derechos como persona y autoestima y autoconfianza para iniciar un proceso de cambio personal de actitudes que conduzca a un mayor control sobre las condiciones en que discurre la propia vida.

Esta importancia de la educación se ha puesto de relieve una vez más en el proceso de cambio experimentado por las mujeres. El camino que está llevando a las mujeres desde una situación de marginalidad y subordinación hasta una situación de autonomía y posibilidad de intervención en los procesos de decisión colectivos se inicia siempre en el paso por el sistema educativo, cuyos efectos, como hemos dicho, son dobles: desarrollo de capacidades que harán posible el acceso al empleo y la autonomía económica y fortalecimiento de la confianza y autoestima en las capacidades propias. Objetiva y subjetivamente la educación crea las condiciones para lo que se ha llamado el "empoderamiento" de las mujeres, siendo el paso previo para su acceso a cualquier otra forma de "empoderamiento".

http://www.nodo50.org/mujeresred/spip.php?article1321

COEDUCAR CON LA MÚSICA

Otras canciones: Malo (Bebe)

¿MACHISMO EN LA PUBLICIDAD?

El planteamiento del siguiente anuncio puede tener una doble lectura. En él aparece una imagen estereotipada de los tradicionales roles masculinos y femeninos. Como se muestra en los comentarios del video, algunos piensan que es un claro ejemplo de machismo en la publicidad, otros sin embargo, piensan que es un clip divertido que sólo tiene como objetivo divertir para vender el producto.

¿QUÉ OPINAS TÚ?

TALLER DE PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN EL NOVIAZGO

La coordinación de coeducación del IES Atalaya junto con el Ayuntamiento de Casariche han organizado para los dos grupos de 3º de ESO un Taller de Prevención de la Violencia en el Noviazgo. La actividad se desarrollará el día 25 de febrero en dos sesiones de dos horas para cada grupo entre segunda y quinta hora.

Imparte: Carmen Ruiz Repulla

¡¡NO A LA VIOLENCIA DE GÉNERO!!

DRAMA COEDUCATIVO

El IES Atalaya de Casariche está realizando una serie de actividades con el objetivo de educar al alumno en valores coeducativos y principios cívicos de igualdad, respeto mutuo y solidaridad entre géneros. La principal actividad que se está desarrollando es una jornada de dramática, donde hay una inversión de los roles tradicionales en los personajes, o bien, una igualación de estos roles tradicionalmente atribuidos a uno u otro género. En definitiva, todo el claustro tiene asumido, que los ideales de nuestros alumnos y alumnas van a ser producto en gran medida de los valores que se promuevan en nuestro Centro Educativo como bien expresan Taberner, J., Bolívar, A., Ventura, M:

"Cada centro escolar genera estructuras, roles, códigos de conducta, normas, patrones de acción y comunicación, que dan lugar a una cultura específica, con un sentido propio de la identidad y coherencia, constituido por aquellos valores (ethos o mores) compartido por la mayoría de los miembros". "El Centro docente, como espacio y organización social con unas relaciones propias, es el que -a la larga- va a contribuir decisivamente, más allá del aula y pupitre, a la educación ético-cívica. Estas expectativas y patrones de acción permite, favorecen o no, una cooperación o individualismo, coordinación de deseos, propuestas e intereses, toma de decisiones colectivas, diálogo, debate, "ponerse en lugar de otro", modelos etc., que justamente constituyen la vida moral del centro".

TABERNER, J., A. VENTURA, M.: Formación Ético-Cívica y Educación Secundaria Obligatoria, Proyecto Sur de Ediciones, S.L.A. (1995).